Ezberci eğitim;
Sebep – sonuç ilişkisi kurulamadan,
Dikte eden,
Dikte edileni arayan,
Buluncaya kadar sınayan,
Bulmadan geçit vermeyen, kalıplaşmış, bilgi hırsızlığına zorlayıcı, ezberci, kişileri köleleştirmenin bir aracı.
Feodal, beylik yapı;
Buyurgan,
Buyrulanı arayan,
Buyrulan olmadan geçit vermeyen kalıplaşmış, değişikliğe kapalı, emek sömürücüsü, zorlayıcı tek tipçi.
Tarikatlar;
Sözde, Tanrı’ya ulaştıran yol,
Fakat bu yola girenlerin akıl yürütmesi yasak,
İlk işleri itaat,
Sorgusuz – koşulsuz itaat,
Aklı kullanmayı,
Düşünce üretmeyi aşağılık gören,
Akla – mantığa aykırı değişmez kurallarla dolu, emek sömürücüsü, köleleştirici, tek tipçi, diğerlerinin hukukuna saygı duymayan; ilkesiz, tutarsız, rahatsız edici, tekrarcı; ekonomik özgürlüğün, eğitimin, diplomanın kişiler üzerinde beklenen özgür düşünebilme yetisinin üzerinde etkiye sahip.
Toplumsal düşünce;
En az kendisi kadar,
Ne kendisinden az,
Ne de kendisinden fazla,
Kararınca,
Özgürce,
Bilimsel,
Hukuk içinde,
Diğer her şeyi düşünebilmek yetisi.
Geri kalmış toplumların ortak özellikleri; ezbercilik, feodal kültür, tarikatlar ve müritlerinin azımsanamayacak derecede oluşu. Toplumun genelinin faydasını düşünmektense kendilerini düşünen; zaman – mekan, iş – oluş, sebep – sonuç kavramı olmayan bu türden bencil, akla, felsefeye düşman yapılar, düşünce/iş üretemediği gibi üretenlerin üzerinden getirim (rant) sağlamanın fırsatlarını kovalamaktan da geri kalmazlar.
Geçmişi yüzlerce yıla dayanan kökleşmiş ezberci eğitim, feodal kültür ve tarikat öğretilerinin üzerinde olan akla dayalı “toplumsal düşünce”, sürekli gelişmekte kalan ve bir türlü gelişmekten gelişmişliğe ulaşamayan toplumların büyük mücadelesi.
